華德福學習記錄：從同學的名字學習查字典

學習，從身邊的人事物開始

2026/06/13這是孩子三年級夏季靜態展的日子，也是我第六次參加新竹華德福小學的學習靜態展。

看了六次，每一次都有很多學習。這份學習，是「我」向孩子們以及這個教育體系的學習。所以我想把這些記錄下來。

孩子今年有一個關於「同學冊」的學習作者，讓我非常感動。

孩子們開始學習查字典。特別的是，查字那個起源、那個種子，是從每天朝夕相處的同學名字開始。

從同學的姓與名開始：

1. 姓氏：在字典上面有幾種意義？孩子們就透過查字典，把在字典上找到的解釋一個一個寫下來。

2. 名字的第二個字：採取同樣的方式，查出字義並記錄。

3. 名字的第三個字：也一樣字典上的每一個意思，寫下來。

最後，孩子們拼湊出這個名字的意涵，去推測或想像當初家長長輩在取名時，對這個孩子的祝福與期許。

我就跟孩子聊，他在作這個作業的時候，不只學會查字典、學更多的字，還能在查字典時是有一個「具象」的人物畫像，就是每天跟他一起玩、一起上課的同學。

從同學的名字中的兩、三個字，每一個字代表的意思以及延伸出的字，他可以透過這樣的練習去思考：這位同學跟他平常的互動，與字典上面呈現出的字義，有什麼不一樣的地方？或有什麼一樣的地方？

我當場就跟其他的家長分享，這是很好的教育方式，讓孩子從他身旁的人、事、物去擴展知識邊界，而不是去死背課本上那些遙不可及、不在他生活周遭的人事物。

這樣的學習讓孩子把學習到的字與身邊的人連結起來，讓知識不是一座孤島，是認識世界的橋梁。